مدرسه علمیه زینبیه ایوان

بسته فرهنگی شب یلدا
1. اگر پدر و مادرمان زنده هستند گرامیشان بداریم و بر دستانشان بوسه بزنیم و اگر در قید حیات نیستند با فاتحه ای روحشان را شاد کنیم .

2. به همسرمان یادآوری کنیم که عاشقش هستیم و اگر می توانیم هدیه ای کوچک و ارزان مثل یک شاخه گل تقدیم او کنیم

3. اگر کدورتی بین افراد خانواده هست امشب دورهم جمع شویم و آن را بر طرف کنیم.

4. برای تدارک شب یلدا نیازی نیست همه میوه های بازار را بخریم؛ و خیلی ساده با چای و شکلات و تخمه می شود دورهم بود .

5. حافظ فراموش نشود ! سعی کنیم تا فارسی و اشعار کهنش را بیشتر بخوانیم تا به فرهنگ غنی ادب فارسی پی ببریم.

6. پیام یلدا این است که تمام سال به بهانه های مختلف می توانیم دور هم جمع شویم.

7. به بهانه یلدا مهربانی ، لبخند و بخشش را تمرین کنیم.

8. شب یلدا به جای پرسیدن رمز وای فای و اینترنت حال همدیگر را بپرسیم

چادر مثل سپر ازصاحبش دفاع مے ڪند. ?
ولے مبارزے ڪہ شمشیر ندارد انگار سپر هم ندارد ❌
خانمے ڪہ چادر سرمیڪنے ولے باهمہ گرم مے گیری!! شماهم مثل بقیہ یادت میرود حیا وعفت با چادر قشنگ است
هیچڪدام بہ تنهایے زیبانیست
شماڪہ چادر سر میڪنے ‍؛
لاڪ جیق میزنی آرایش غلیظ میڪنی
صداے ڪفشت همہ رابسوے خودجلب میڪنے

فلسفہ ے حجاب فقط چادر نیسسسسست ❌

? عفت هست ،حیا هست…

1-تبیین اثرات نماز
2-تکریم وشخصیت دادن به دانش آموزان
3-نشاط آفرینی فرهنگی و اعتقادی و خود باوری در دانش آموزان
4-ایجاد رابطه قوی دینی بین معلم و دانش آموز
5-داشتن نمازخانه جذاب و عالی و استفاده از رنگ های دلپذیر

6-باز گو نمودن اهمیت و ضرورت نماز به اولیا دانش آموزان

7-اجرای مسابقات مختلف در خصوص نماز و اهدا جوایز به دانش آموزان برتر
8-داشتن دوستان دینی در مدرسه
9-شرکت معلمین ،مدیر،معاون، در کنار دانش آموزان در نماز جماعت
10-برگزاری نمایشگاه در خصوص نماز از آثار دانش آموزان
11-توزیع کتب دینی و اخلاقی ساده
12-معرفی دانش آموزان نماز گزار و تشویق آنان در حضور دیگران
13-دادن هدیه به هنگام نماز به دانش آموزان
14-استفاده از دانش آموزان خوش صدا برای اذان و ….
15- پخش فیلم های آموزنده در آموزشگاه در خصوص نماز
16-ارتباط مستمر با مساجد و نماز جمعه
17-بیان احادیث شیوا و بلیغ در خصوص نماز
18-استفاده از روحانیون جوان و شاداب و تاثیر گذار
19-داشتن سخنرانی کوتاه و مفید دربین نماز ها
20-اقامه نماز در منزل توسط والدین
21-برگزاری همایش نماز برای دانش آموزان
22-برگزاری همایش نماز برای اولیاء دانش آموزان
23-داشتن گفتگوی صمیمی با دانش آموزان در خصوص نماز
24-داشتن میزگرد دانش آموزی در خصوص نماز با رهبری کادر مدرسه
25-فعال نمودن شورای مدرسه و انجمن اولیاء وداشتن مصوبات اجرایی در خصوص نماز
26-ارائه الگوی عملی مناسب به دانش آموزان
27-معرفی چهر های برتر دینی و ذکر موفقیت های آنان
28-برگزاری اردو های زیارتی و سیا حتی
29-انتخاب بهترین زمان آموزشگاه بعد از اوقات شرعی برای نماز
30-بیان داستا نها و قصه های در خصوص نماز
31-استفاده ازتمثیل و شعر و ادبیات در سخنرانی در خصوص نماز
32-معرفی دانش آموزان نماز خوان و مومن به صورت منطقه ای به کلیه مدارس
33-چاپ عکس دانش آموزان فعال در زمینه نماز در جراید محلی
34-ارائه سی دی های آموزشی به دانش آموزان در خصوص نماز
35-اختصاص زمان کوتاهی در آغاز کلاس به بیان آثار نماز توسط همه دبیران
36-اختصاص دو روز در هفته در مراسم آغازین به مباحث نماز
37- ایجادرفتار دوستانه برای شرکت در نماز و نبود زور و اجبار
38- ایجاد سرویس های بهداشتی مجهز در مدارس
39-رفتار و کردار عملی کادر مدرسه برای تشویق نماز
40-داشتن کتابخانه غنی با کتاب های سودمند در خصوص نماز در مدرسه
41-نام گذاری کلاس ها و گرو هها با آثار نماز
42-پخش صدای اذان در آموزشگاه به هنگام اوقات شرعی با بلندگو
43-ورود دانش آموزان به نماز خانه با اسقبال صورت گیرد(پخش گلاب)
44-حضور مرتب و همیشگی کادر مدرسه در نماز
45-برگزار ی کلاس های ضمن خدمت برای عوامل اجرایی آموزشگاه
46-برگزاری همایش برای همکاران در خصوص نماز
47-تشویق به موقع همکاران موفق در مورد نماز
48-استفاده از رنگهای آرامش بخش در تزئینات نمازخانه
49-انتشار بوی عطر و گلاب و نورپردازی جالب نمازخانه
50-اجرای برنامه های متنوع در بین نماز (نمایش،سرودو…)
51-شرکت هفتگی یا ماهانه اولیاء در نماز جماعت مدرسه
52-شرکت هفتگی یا ماهانه مسئولین اداری در نماز جماعت مدرسه
53-هم خوانی سوره های نماز در مراسم آغازین یا آغاز همایش ها و برنا مه های آموزشگاه
54-پیروی از اصل مجاورت (وجود کتابخانه و نوار خانه ویا دفتر آموزشگاه در کنار نماز خانه)
55-ایجاد احساس خوشایند در دانش آموز در پایان هر نماز
56-به کار گیری شیو های جذاب در برپایی نماز جماعت آموزشگاه
57-بیان خاطره های نماز از زبان مسئولین
58-جذب تدریجی دانش آموزان وآموزش صحیح به آنان
59-داشتن گفتگو های خصوصی با دانش آموزان و استفاده از کلمات محبت آمیز
60- داشتن اعتدال ومیانه روی در آموزش دانش آموزان
61-شنا خت روحیات فردی دانش‌آموزان
62-برگزاری مسابقات ورزشی در خصوص نماز
63-برگزاری کلاس های آموزش خانواده در خصوص نماز
64-پرهیز از سخنرانی های حزبی و جناحی و…در مابین نماز
65- تزیین سالن و نماز خانه با احادیث در خصوص نماز
66-بیان آثارعلمی روانی و اخلاقی نماز
67-شرکت در نماز جمعه با شکوه خاص واستقبال گرم از آنان
68-فیلمبرداری از مراسم نماز جماعت آموزشگاه
69-دادن کارنامه نما زبه دانش آموزان و اولیا در پایان هر ترم
70-نظر خواهی از اولیا و دانش آموزان در خصوص چگونگی اجرای نماز جماعت آموزشگاه
71-آوردن استدلال های قرآنی در خصوص نماز
72-رفع موارد ملال آور و خسته کننده و عوامل حواس پرتی در برگزاری نماز
73-داشتن صبر و انعطاف دربرابر اشتباهات دانش آموزان
74-نظارت مستمر بر فعا لیت ها
75-برگزاری نماز های وحدت در بین مدارس

‌| حاج حسین یکتا میگفت : |

‌…همه دنیا #بسیج شدند میخوان همه چی مون رو بگیرند …

#دین #شهدا #چادر #حرمت …
همه چی رو …
اینا هشت سال جنگ کردند دیدند نمیشه با این #مردم جنگید …
باورشون #حسینه …
میدونی چیکار کردند!؟

اومدند شبکه های مجازی رو به راه کردند ..
اومدن #تلگرام و #اینستا رو دادن به ما …

گفتند همه چی اینطوری راحت تر میشه …

امریکایی برای #ثانیه #ثانیه ما برنامه ریختند …

که #دین #امام‌حسین #حضرت_زهرا #شهدا #چادر رو ازمون بگیرند

24 ساعته دارند کار میکند بخاطر همیناااا

با این کارهایی که میکنیم ترویج داریم میدیم برنامه هاشون رو …

میگیم #قصدمون از این کارامون کار فرهنگی هست

اما نمیدونیم که داریم با همین #دست که وضو میگریم #ترویج میدیم برنامه های اونارو

و این یعنی #فاجعه …

پس قبلش فکر کنید …
و بعد عمل کنید ..

مواظب دل #امام‌‌حسینی تون باشید …

کار فرهنگی از جنس زایش است

مؤمن باید چند ویژگی داشته باشد: یک: شاخص و معیار داشته باشد، دو: تکالیفش را بداند، سه: نعمت‌هایی که خدا داده را بشناسد، چهار: با برتر از خودش، خود را بسنجد و پنج: با بدبینی خودش را بررسی کند. کار فرهنگی از جنس زایش است و عجله در آن جواب نمی‌دهد. خوب و بدش هم فرقی نمی‌کند. زایش چطور است؟ امام(ره) چطور این زایش بزرگ (انقلاب اسلامی) را به وجود آورد؟ خون دل‌ها خوردند و سال‌ها دربه‌دری و صبر و حلم و… را متحمل شدند. شاگرد تربیت کردند. شاگردها، شاگرد تربیت کردند. آن‌ها با بدنه‌ی مردم در مساجد و… ارتباط داشتند. عوامل مختلف دست به دست هم داد تا عنایت خدا شامل حال ما شد. موجی ایجاد شد. تازه همه‌ی آدم‌هایی که با موج آمدند، اصلاح نشدند؛ لذا کار فرهنگی دیر جواب می‌دهد، هر مقدار که می‌توانیم بار برداریم. هر کس توان زیادتری دارد، تکلیفش سنگین‌تر است.

در مقابل نعمت‌هایی که خدا به ما داده، تکلیفمان چیست؟ خیلی چیزها جزو تکالیفمان است اما ما به فکرشان نیستیم. باید خودمان را با کسانی که از ما بالاتر هستند مقایسه کنیم تا خودمان را بالا بکشیم. امیرالمؤمنین(ع) فرمود: «مؤمن شب را به صبح و صبح را به شب نمی‌آورد مگر اینکه به خودش بدبین است و پیوسته از خودش ایراد می‌گیرد.» نگفتند مکتوب کنید ولی مکتوب کردن منظم می‌کند. آدم وقتی به نوشته نگاه می‌کند، ذهنش انسجام دارد و جوانب قضیه را می‌بیند. ما می‌خواهیم پیامی را به نسل جوان منتقل کنیم و یک عده را از غرق شدن نجات دهیم. یک وقت طراحی‌ها درست بوده و نتیجه گرفتیم، یک وقت هم با اینکه طراحی‌ها درست بوده ولی نتیجه نگرفتیم. در اینجا می‌گوییم به ما ربطی ندارد. امیرالمؤمنین(ع) همین‌طور بودند؛ سکوت و همکاریشان برای همین بوده و یک هدف داشته است.